你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

- u; ^* _) y z' J $ ~5 V7 O0 a3 R- B

学员朋友们：

# N% R; N1 ^0 u3 z! M! H- P" p# q# S* g

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

! s N$ b( n: X7 u7 ?) u3 @ 2 B2 K8 b# G8 Q0 ~

同学们好！（请回答：老师好！）

. S4 [& o9 A) u; z' W# f& V

先讲一讲今天的提问。

5 r+ e( a/ l1 J" g' s h9 A

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

) f: B, q: m [ c3 ?' _

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

1 G$ R/ W( T/ L. ^( n5 d" [; R ( Z7 t/ H, G+ r

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

% _" A4 M1 D9 P1 e6 x; s7 R# u5 ]

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

3 [) R0 h* @2 G( Q! c1 Z 4 h9 o7 q/ M0 ?( J( r

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

! H* ]9 P, m9 H' n8 j; z0 e ! I# D o0 f. j+ v* p

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

3 z8 W. i4 D9 m$ u5 Z/ s( E: A T

今晚将讨论以下6个问题。

; L5 [3 I& A% A' E

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ! o4 S+ c! O! }. M到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

2 Q: w$ @" v ]' i" w) H1 s S2 @& g$ e' z v3 y3 U7 p" Q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 R0 p9 x" ?% o. ^3 ?

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

) M4 E7 B% b7 M7 T1 V* I- u E

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- o7 V9 P, c+ D; h/ K) c

请同学阅读一遍上述几个问题。

) d( c+ d d. N. G 9 {* x3 f! m) T( s2 u

阅读完了的请扣1。

; d l/ J5 \1 y, M6 @' Q7 f6 }1 W ; x6 q/ o+ U, }! P- v; o1 W

现在，开始讨论

& d1 W [& m8 C . m& n0 v$ s8 G' y. ]

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

) V3 K+ J$ N r/ P

请同学们各抒己见。

# x* e: Z4 l e; `: ?6 V; g& R0 s

【配音】上善若水 20:10:32

' A( M7 |# L$ j* |, \, c, E+ g

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

: i7 p+ `) U$ F( r# B9 l

【观众】1913 20:11:25

$ ^4 k ^5 f, O" ]9 g" |1 r: d' l" k

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

) ^) g) u2 l# S4 H* n

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

3 |3 ?6 z+ i9 q' Z$ L( Q3 a

【编剧】学号1922 20:14:12

! N8 s* C. B* \5 x5 x ; C) t3 ~, U8 q5 K5 |2 Q

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

# w# q8 v$ Y* q' F/ p$ s 1 Y6 O) i3 y: @- n

 

8 P& M2 P' p* s1 M2 H2 p2 S $ H" H/ [( E& J; a% k, p

【观众】1958号学员 20:14:15

4 O4 i6 k9 O8 h( k

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

0 {9 G4 Q) l9 `. e

【观众】小小 20:16:03

# b/ F, A; S- @+ I8 x& c . o* m4 g! c3 W0 _; l" k. T

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

/ B* ?4 {6 X; O

 

/ m9 u" z( N5 G- F

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

( D2 |6 }/ ]2 |* `# ~

写发言材料为什么‘没有思路’？

9 B, k: Q0 a' T2 r

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

! C; v' [0 T1 o4 G. n

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

' N+ a2 f5 a3 u) B

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

; e; ]) o5 [5 G2 c1 X( W4 P

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

0 y8 Z+ a, R+ h9 U5 e: A * U! d1 V- j+ A

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

) I+ }' F H9 J; E! U: ~( ?7 Q

1.13个制度优势的内容是什么；

& X( a6 l' l% U$ B5 c3 A . o. J# F; c$ E. n. ~, ~

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

: S0 v* l/ [" M) D- a7 c6 R( \* W

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

5 D a+ [, q3 i' y

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

/ D" k+ _9 j6 h: I+ F

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

* q; r% S+ Y2 w' V$ t5 O$ ? 6 u8 X; v2 D1 j2 ?9 N

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

" y$ j" L8 t5 ^

标题很多时候来自积累

) _4 Z8 w1 r! I9 U5 b8 c l- F& N- I8 E# i- ]; t

【编剧】1910 20:27:22

/ k1 ~7 H% x) n. c+ d( } * o+ ^1 h- R4 Z$ U H

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

+ C% B( J/ O6 W 7 w0 d; _6 }9 I/ `+ x

留心积累

0 s* W' C4 u7 x( Z, `8 \# a ]

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

; A( I _+ g# _5 ^! U6 ^+ s 6 n5 }( v1 B3 I3 X9 }' A

 

% Z8 |3 t: {8 ~) | ?6 N6 j

【观众】1930号同学 9 J5 C1 L( r5 l20:27:50

, f& O0 ?6 w# c9 D8 F7 b+ \" x

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

: G d/ L3 n. A% o' a

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

8 h" y. v) I7 h; p4 v/ K; H* O' P

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

8 w! q8 |4 Z+ D# T* A # L2 Y+ k) ]% U( R6 d0 |: {- M' r

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

/ ~% w2 F; G$ d* G 7 O) e) T1 g% h. N3 R

请同学们讨论。

3 S& m$ x- b. {* w1 {6 v 9 M5 J# Y J. E

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

$ E0 O2 l2 U# K+ R0 g8 n+ Q8 B' m& {- w ' O. s( F4 Q4 e& D) `7 _! T1 s

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

( g- c7 s$ ]' S" r- t! \/ y! F : @& u5 f3 t) t+ `9 N" J, U0 G

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

, b D/ L: \8 u0 E! I/ D& ` m9 m! c* l3 m/ L* t; F# K

第三是受众可能会要听到什么

" x+ V& T* k* C% P. B2 I* W

第四是结合前面三个问题再来写

$ j7 j5 W# b8 H4 i 4 @2 L" M3 i9 p# b

 

* t" F) v6 N5 c+ i5 c( s: \

【编剧】学号1922 20:35:23

) F$ d- n! M8 b ! w0 }6 [ ?- v h" m

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

6 H+ v+ r, T) m2 C3 v3 Q3 c

 

$ E- @8 s. U% H3 g# h7 F0 H- z

【配音】1909 20:35:27

# X* Q( n, M/ y$ w5 H7 q

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

9 x# A- o0 N* W, o6 w" Z + L9 ^) P4 g1 y9 K2 A

【观众】1913 20:35:45

5 [) f |$ w6 v6 d3 ?+ s% w

很多时候没有提纲

2 T3 m3 w# d/ |6 O4 m

 

" y* y4 ]) ?2 s. W5 @4 e

【观众】1913 20:36:05

: B% E' E8 v! L# s. F G4 \3 {" T$ D

需要提炼总结基础上列提纲

 

4 |8 O; N! ^6 h+ n3 z0 N- B

【配音】上善若水 20:36:14

- R; {5 Q* `& J* U7 L4 W

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

" y) {* s, l* I; t& S% C, H: f

 

6 q! s! g5 y. W. R+ X* G" M 5 x4 N& j2 S. G$ ?1 A

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

" I. L5 I$ R& u t& o3 ~) V1 x

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

* h8 r7 j t; G0 e8 e+ ?3 I4 w

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

+ z1 [1 j2 ^( M- X2 i. e0 { & r) n8 j' b) c- ~& U

【配音】上善若水 20:39:57

/ B4 Q* ?# ]- ?: W3 g: ?4 j+ `5 ]

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

8 w$ Q; ~9 |5 B4 E: n" E0 ~( c

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

. ~. V2 d& \: A+ f3 s5 ` + V3 ~( @+ N+ A, j9 H

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

9 K% n/ j3 f% g! g

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

) k) ~" |. n4 h% L- O6 {

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

* n$ k; V% t% d7 T' Y

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

$ ^% D( p8 P, E3 @

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

) z: Y& ^4 m6 q- m$ I4 } 3 X9 s8 @4 m2 i) A# ~' l

 

【配音】上善若水 20:44:16

2 Z) ]5 v" K9 b" y

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

) `+ B2 m6 G6 ^$ d( s% F$ g5 L

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

8 \! }0 m' K6 ]) l

【配音】上善若水 20:45:22

8 s: ?: u/ e' y- j# G( o

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

& G' L) @# ~% [) o$ t8 Y6 l3 q6 v

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

( `# C ?. a: O/ |2 d$ ` - d2 \( r8 {9 b( X) H' C

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

. m, Y& \2 s! H& F . V; M; m4 z/ f2 Z6 X# w

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

$ o r! y; U7 z; b

请同学们讨论。

$ {; }% `8 E6 w o, x; N

【编剧】小朋友 20:47:46

/ J0 P* D9 u+ z7 u* |# Q 6 b2 ]7 i4 L/ C' |' J1 o0 X3 f" ~

多看，多背，多写

% u- L5 G1 D; a- _" q. B( ]+ s

【观众】1913 20:47:54

, f( G, E4 T) q, l" ^

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

3 x: s P& c* }

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

: p. }5 d0 H1 t

【观众】1913 20:48:46

o7 |0 ]& e A3 \+ K, b 5 T3 t w3 T( U9 B5 |* h6 Z

重要文件要留档

) w' K' ]6 y7 R0 e9 K9 E7 C2 ^' _

【配音】云归处 20:49:08

" ]$ h: I" K2 e

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

6 q4 u7 i0 T5 k0 g; `9 `

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
6 s5 Q- V# s# M! d笔记，剪报纸，

! L# G7 t8 B( p+ g8 E/ c
0 n$ C; ?2 x% `9 j& t z* r

$ [' R; [$ n- G3 L- ]8 d2 B' o

" b- n1 q1 `) ~( A【管理员】特邀：老耿 20:49:26
7 L& Y' J8 G4 o; i纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

8 @1 N: I6 A) t" h

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

c0 l B* L) l8 L, R- G # H& ~8 e8 ]8 E9 [) D

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

" K$ Z/ I9 H' w3 U! I' f

分类方法：

5 e0 W; t" J+ S: c: B

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

' }8 d U$ K( w: U1 F0 T8 a- o

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

7 |% D4 U" X. W6 d , ]' J0 w+ o2 G9 `

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

) g. t8 T- [( U: L7 ]& Y

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

' y: b3 }% N, ?/ f1 H

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

2 h* @9 e9 d7 C5 H8 ~0 m 7 S( n0 x5 x+ T5 h1 S# K7 l

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

5 E# f( f ]: \6 I9 H

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

. i' X3 F( b2 `

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

- e0 c0 N- y; L$ j7 i

 

1 {) a3 U* \# x

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

1 K2 m: J8 p2 Q ]$ [! D4 X / p4 W# C- X+ O. |: u4 A

【编剧】1910 21:01:56

, M5 S" {8 x3 }/ Q * B; |: j: o- B4 H- @0 z6 Y

做法不亮 格式结构词藻来凑

; h- Q2 d+ y. j$ Q$ N, v, }

【配音】上善若水 21:01:58

' l0 n3 y' h H% M8 i

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

4 g \5 E8 n1 ~7 E& r' ]/ j$ {

【观众】1958号学员 21:02:18

5 ^6 w2 S; h# r, N! g9 h6 |) W

罗列成效  2 R4 Z) X/ l: n9 A4 W) ]" x6 f提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

3 L- N& H2 L3 }, T+ l- u) j: i

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

. G; o5 W$ M b' Q2 N8 E

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

5 |! E( U$ v; w5 n/ D* a' Z& b

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

; v- N' ~5 I( B3 d/ M

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

" S R+ z5 k; b

 

' M) E' ? V |1 W% S/ o, W/ C

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

1 B, l g6 ?3 z V- N5 Q, H( q 5 Y# |6 v( W7 R/ C5 h1 [' R

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

- G( z( n4 z: o* H ! P- E- M! M% b3 v7 L: n) q- h

2.如何梳理亮点？

/ G( V1 b6 f, U$ e5 |

3.检查工作总结，结构怎么安排。

. k* m+ f# k0 r ; [0 k; L& o' ~* O1 ~

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

$ M" K% s# H4 @3 t5 [% O8 o2 T. o # X$ j* t; F) @5 M% y

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

% T6 F8 o" ~5 b* S9 c

1.检查情况如何梳理？

x- K. L+ b4 _9 c9 k# f2 I 1 s) Z9 N8 O; G! d

【观众】1913 21:09:58

/ n/ }% g5 \& s7 g

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

9 B+ a7 r4 P5 G2 P& L% ]

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

" Q* W+ _( N" K3 s+ z) u* o

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

7 h! d; y! I5 }; ~& ?' \' U8 B

【配音】上善若水 21:14:14

7 m2 }0 x+ \7 `

1、检查背景。开展原因、依据

2 c# v* n% w% c/ }& x1 a

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

+ a- {5 E/ r3 ] : {: }4 N# X4 j3 j' K3 k* P+ A/ s

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

# }/ ~& r, a& b2 c8 Y, {$ Z $ P- a, W3 X! I) h' O% B! Z

1.检查情况如何梳理？

( x! |: b- o, C) Q7 u6 t, @

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

: v" J5 `- A$ {

2.如何梳理亮点？

/ c X- H* ^4 X

【配音】云归处 21:17:11

# S5 x) V+ }# N

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

7 ^" U' T; n9 C 1 y7 S4 G T: U& r: o

【配音】上善若水 21:17:54

: t# i+ g `, P2 n+ N. G( v4 D( |

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

% c8 p* j. i) P3 P+ f4 q9 I ( [* F1 M; ~: `% g7 M, a. z8 a- X

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

3 g& W G- T P9 @, _. M

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 # M8 x8 M4 K. e" C {) h$ b21:22:07

2 G0 h+ E6 ^$ I7 W5 }' P

检查中新方式，新举措之类

9 u2 h& \! E6 u0 V: ?

【配音】云归处 21:22:16

0 G0 q* j2 d# v9 L9 ]! w$ q : U( [$ l0 p7 N0 z

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

* G" C# q/ U! {& Y% U9 p Q- } : j( o: p Z5 g! g0 O( h. ~

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ d" H1 {9 H! @4 ^

老耿：2.如何梳理亮点？

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请参考我对问题5的回答。

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3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

3 j. Y+ R5 n% `9 P- g/ b& m9 U; ]

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120